Desarrollo del Concepto
FECHA
06.12.2024
De la mano de David Cirocchi los alumnos exploran cómo transformar ideas abstractas en representaciones arquitectónicas tangibles mediante esquemas, planos y secciones. Integrando conceptos de Hacer para Pensar, combinan creatividad, análisis técnico y materialidad, desarrollando un enfoque práctico y sistemático del diseño. Este proceso vincula exploración inicial, intuición y ejecución, sentando las bases para proyectos arquitectónicos sólidos y efectivos.
En esta sesión, impartida por el arquitecto David Cirocchi, los alumnos profundizan en las dinámicas esenciales del proceso creativo que conecta una idea conceptual inicial con su representación arquitectónica mediante esquemas, planos y secciones. El objetivo principal es enseñarles a transformar pensamientos abstractos y preliminares en soluciones concretas, estructuradas y viables, sentando las bases para el desarrollo integral de un proyecto arquitectónico. Este enfoque fomenta una comprensión práctica y sistemática del diseño, permitiendo a los estudiantes abordar el desafío de conceptualizar ideas innovadoras y llevarlas a un nivel tangible y expresivo.
El ejercicio propuesto no solo desarrolla habilidades técnicas, sino que también enfatiza la importancia de la relación entre la abstracción conceptual y su traducción visual y material. A lo largo de la sesión, los estudiantes experimentan un proceso de aprendizaje en el que los conocimientos adquiridos en el módulo Hacer para Pensar juegan un papel fundamental. Este enfoque integra la dimensión material y manual en el análisis conceptual, ayudándolos a construir un puente entre la intuición creativa y el rigor técnico necesario para plasmar dichas ideas en el mundo físico.
La metodología aplicada por Cirocchi permite a los alumnos explorar cómo el uso de materiales y las prácticas manuales pueden influir en las etapas iniciales de diseño, enriqueciendo el análisis conceptual con una perspectiva tridimensional y contextual. Por medio de maquetas, dibujos esquemáticos y simulaciones espaciales, los estudiantes aprenden a darle forma a su pensamiento abstracto, abordando las complejidades del espacio, la estructura y la funcionalidad con un enfoque creativo pero pragmático. Además, la sesión busca estimular la capacidad de los alumnos para sintetizar información y resolver problemas de diseño de manera ágil y eficiente. A través de la representación conceptual, los participantes son guiados para identificar las claves de su idea inicial, destacando aquellas que puedan convertirse en los ejes fundamentales del proyecto final. Este proceso fomenta una integración fluida entre creatividad, técnica y materialización, consolidando una metodología de trabajo coherente y adaptable a cualquier etapa del desarrollo arquitectónico.
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